7月中旬，咸宁学院教师殷燕子被评为全省优秀辅导员标兵之一。为什么她能取得如此殊荣？近日，笔者走进了她的教育生活。

真情付出结硕果

　　33岁的殷燕子2000年6月进入咸宁学院从事学生工作，先后担任专职政治辅导员、班主任、学生党支部书记、分团委书记和学工办主任等。高校辅导员工作经历，让殷燕子深深感到学生思想教育工作，“情为先”是多么的重要。只有“情”到了，你是真正的爱学生，替学生着想，学生才会接纳你；也只有接受你的影响，思想教育工作才会真正落在实处。正是有了这样的想法，殷燕子始终坚持“德育首位”的原则，注重对学生进行思想教育工作的同时，以“情”教育学生，以“爱”感动学生，让学生在情感教育中，理性、愉快地加强个人道德和专业素质的修养。
　　八年来，她重视情感教育平台的打造和情感教育氛围的营造，有意识地利用周末讲评、团活动、主题班会、QQ群等多种途径和活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生内在的追求真善美的愿望。
　　殷燕子始终用自己的真心换来学生的爱心，以学生取得的成绩作为自己工作的动力作为工作目标。为此，她先后被评为学校“优秀辅导员”、“优秀学工办主任”、“优秀共产党员”，还曾荣获过“先进工作者”、“十佳青年教工”、“评建工作先进个人”、“全省农村教师资助行动计划先进个人”、“全市十佳团干”等称号。

爱心滴滴催人进

　　“只要有一颗为学生着想的心，就没有不能解决的问题。只要可以让学生找到适合自己的发展之路，花再长的时间，再多的精力都是值得的。”这一直是殷燕子工作的指南与信念。
　　殷燕子认识到，教育的真谛是付出真诚而无私的爱。她坚持以诚待人，善待每一位同学和每一份情感。
　　在一次夜查寝室时，她发现2000级旅游管理班陈定根同学重病后，在第一时间就将他送入医院就医。虽然当时她身怀六甲，但她坚持每天都到医院去看望他，协同他的父母安排好各项治疗。每天去医院，都是她和丈夫一起同往，自己去看望学生，丈夫去照顾她。这一段时间，她组织学生排班陪护重病的陈定根同学，还发动学生干部在全校范围内为他筹集捐款。2003级语文教育班刘敏同学不幸患上尿毒症，殷燕子又一次大规模发动全校师生筹得善款3万余元，为其换肾解决了部分资金问题，赢得了学生家长的赞扬。
　　力争做到关心每一位同学的成长，这是殷燕子对自己的承诺。对家庭经济困难的学生，她都建立了详细的贫困生档案，并通过各种渠道尽力帮助他们解决经济困难，引导他们树立自信和自强。2003级历史学班来自湖南贫困山区的廖娟同学，3岁丧父，继父体弱卧床，家中人口较多，负担很重，仅靠母亲一人务农支撑家庭的开销。入校时因无法交齐学费，只能通过“绿色通道”缓缴学费报到，所以她有很重的心理负担，向院里提出“退学”申请。了解到情况后，殷燕子一边积极主动为她联系家教和勤工俭学，帮助她筹措生活费，一边关心她的生活，经常找她谈心，激励她上进，引导她依靠集体和自己的力量来摆脱暂时的困难。同时，殷燕子鼓励她担任学生干部，融入班集体中。在为同学们服务中，廖娟同学获得了自信和友谊，渐渐消除了自卑感和孤独感。由于看中她特别能吃苦，并且加入田径队有生活补助，殷燕子和校田径队教练沟通，将她送进学校田径队训练，开阔她的视野，磨练她的意志。“一分耕耘一分收获”，经过两年的刻苦训练，她成绩稳步提高，曾荣获咸宁学院第二届田径运动会5000米第一名，3公里竞走第一名；第三届田径运动会5000冠军并打破校记录，还夺得3公里竞走冠军。2006年，廖娟同学入选学校参加湖北省第九届大学生运动会代表队。为激励她能正常发挥出训练成绩，殷燕子亲自赶到现场，稳定她的情绪，激励她轻装上阵，奋勇拼搏，最终廖娟同学获得了3公里竞走第二名的好成绩，并打破省记录。
　　殷燕子知道，思想教育有时不仅仅只是口头说教，更需要用行动来影响学生。因此，她坚持言传身教，身体力行，以身作则，教育和感染身边的每一位同学。新生军训和新生一起野外拉练；暑期社会实践和学生一道深入田间地头，吃住农家；女子健美操、合唱比赛自始至终陪同训练……殷燕子始终坚持用自己的行动去教育和感染身边的每一位学生。付出就有收获。女子健美操比赛和合唱比赛在全校折桂；2000年赴嘉鱼茅洲垴村经济调查实践队，2001年赴赤壁丁姆山旅游资源考察实践队均被评为校级“优秀实践队”，2006年人文学院赴甘棠暑期社会实践队被评为“省级优秀社会实践队”。

固本强基重修养

　　为了能使自己一直保持高度的工作热情，殷燕子一直用双赢的理念确立自己的工作目标：实现学生与自身的共同发展。这包含两层含义：一是指要给学生以发展性辅导；二是指自身也要发展，并要与学生的发展形成互动。因此在做好本职工作的同时，殷燕子更注重如何提高自己的各方面能力来适应学生不同时期发展的需要。
　　为了不断提高自己的理论水平和工作能力，她虚心向他人学习，积极探究德育教育的新举措，并结合大学的工作特点，做到理论和实践相结合。在理论研究上，殷燕子抓住学生工作中比较突出的大学生和高校辅导员心理问题和就业问题进行研究，根据自己多年从事学生工作的实践经验，撰写了《论辅导员在大学生心理教育中的地位与功能》、《高校辅导员焦虑心理探析》、《大学新生恋家心理与引导干预机制初探》等论文。其中《大学新生恋家心理与引导干预机制初探》作为省第七期高校学生政工干部研修班结业论文，被评为“优秀论文”。2008年殷燕子考取华中师范大学政治学理论专业就业指导方向研究生，期待今后在就业指导方面能给学生以更专业的帮助。